Yeni bir okula başlamak çocuk için yalnızca yeni bir bina görmek değildir. Öğretmen, arkadaş, kurallar ve evden ayrılma düzeni aynı anda değişebilir. İlk günlerde zorlanma görülebilir; önemli olan bu zorluğun nasıl seyrettiği ve çocuğun günlük yaşamını ne kadar etkilediğidir.
Sabah hazırlanma ve vedalaşma için öngörülebilir bir düzen kurmak yardımcı olabilir. Çocuğa günün akışını yaşına uygun biçimde anlatmak, kimin onu alacağını ve bir sorun olursa okulda kime başvuracağını bilmesini sağlamak belirsizliği azaltır. Vedayı uzatmak veya habersizce ayrılmak bazı çocuklar için süreci daha güç hâle getirebilir.
Okul dönüşünde yalnızca 'Ağladın mı?' diye sormak yerine günün farklı yönlerini konuşabilirsiniz. Kiminle oynadığını, hangi anın kolay veya zor geldiğini anlamak daha geniş bir tablo verir. Öğretmenin gözlemlerini de dinlemek, evde görülmeyen güçlü ve zorlayıcı yanları ortaya çıkarabilir.
Uyum güçlüğü sürüyor, yoğunlaşıyor veya uyku ve günlük işlevi etkiliyorsa bir uzmanla değerlendirmek yararlı olur. Süreçte çocuğun gelişim dönemi, aile koşulları ve okul ortamı birlikte ele alınır.
Uyum sürecinde küçük ilerlemeleri fark etmek önemlidir: sınıfa daha rahat girmek, bir arkadaşın adını öğrenmek veya gün içinde yardım istemek gibi. Bunları büyük ödüllerle değil, dikkatle dinleyerek karşılamak yeterli olabilir. Ailede aynı dönemde taşınma ya da ayrılık gibi bir değişim varsa okulun bu durumu bilmesi desteği kolaylaştırabilir. Paylaşılacak bilginin kapsamı çocuğun mahremiyeti gözetilerek belirlenmelidir.